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学校概括实践教育研学基地是交融教育、实践、体会与科研功用的校外教育渠道，旨在经过多元化实践活动促进学生德智体美劳全面发展。其中心功用与特色可概括为以下方面：
基地以实践活动为载体，包含生计体会、本质拓宽、科学实践、专题教育四大范畴。例如，高唐县中小学概括实践教育基地开设200余门主题课程，包含人工智能、劳动教育、陶艺、农业劳动等，经过“做中学”形式培育学生立异精力与实践才能。
作为研学游览的专业场所，基地需经教育部门确定，课程掩盖德智体美劳五个维度。全国已建成超600个国家级研学实践教育基地，构成掩盖不同主题的实践教育网络，如郴州市演示性概括实践基地的10条主题研学线路。
基地整合学校、家庭、社会资源，推进教育与社会实践深层次地交融。例如，平度市中小学生实践活动中心经过“学工、学农、学军、学科技”主题活动，打造全民劳动教育实践基地与国防教育基地。
农业科技展现：才智农业、无人机喷洒等，结合现代科技提高传统劳动教育内在。
革命历史展馆：赤色文明研学线路，如郴州市基地的“扬革命精力，续赤色血脉”主题。
接受中小学生研学课程，归入学校校外教育计划。例如，高唐县基地年招待学生超6万人次，成为区域本质教育标杆。
与游览社、研学组织联动，构成“教育+文旅”产业链。例如，郴州市基地经过10条主题研学线路，推进当地文旅交融。
经过实践活动培育学生社会责任感、立异精力与实践才能，补偿讲堂教育缺乏。例如，许昌市基地学生经练习后自理才能显着提高，懂得感恩与团队协作。
基地建造带动文旅交融、科普教育资源共享。如郴州市基地成为当地本质拓宽教育“手刺”，平度市基地促进全民劳动教育遍及。
符合《中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的定见》及“双减”方针，拓宽校外教育第二讲堂，满意家长对概括素质培育的需求。
学校概括实践教育研学基地经过模块化功用分区、多元化课程设计及协作运营形式，成为衔接学校教育与社会实践的桥梁。其不只提高了学生中心素质，更推进了当地教育资源共享与文旅交融，为新时代本质教育供给了可仿制的演示样本。
